听觉能力和大脑的语音处理能力，导师核心学习的因素，成熟到了生命的第一年的显着学位。阅读障碍关注的家族风险也影响了在婴儿期已经过的听觉能力的发展。

脑电图和其事件相关的潜力（ERPS），声音等事件引起的响应，为研究初期的语言发展很重要的感觉能力提供了机会。为了解释调查结果，了解这些响应的典型成熟以及它们反映的听觉功能至关重要。

最近在赫尔辛基大学医学院的综合征项目下完成了一项研究调查了芬兰语言论的发展，并在新生儿到2.5岁的小孩子中引起的反应。该项目是由心理学教授Teija Kujala教授在认知大脑研究单位（CBRU）领导。

“研究中的儿童受试者的人数范围从百分之一到近200点到近200点，这可以被认为是婴儿ERP研究中的全球异常大的样本，”致密的神经科学致辞，是第一作者研究。

“但是，对该主题的先前研究稀疏。很少有人涵盖婴儿期，尽管在早期语言发展中的重要作用，但更不用说从婴儿期到童年的临时作用。“

语言学习块是由幼儿期形成的

基于结果，神经语音处理在生命的第一年来显着成熟。这涉及对语言学习至关重要的听觉能力，例如语音声音的鉴别。然而，这些能力与成年人一样的两岁儿童不一样。

“Some speech sound features, such as duration and pitch, are processed by the child’s auditory system in a more developed, adult-like manner, while other features important to language development, such as the discrimination of acoustically similar vowels, are still undergoing heavy maturation,” Virtala says.

阅读障碍的家庭风险有早期效果

该研究还研究了诵读诵读障碍症的家族风险对婴儿期初期发表神经讲话技能的影响。发育综合症是一种符合阅读收购的常见和遗传的发育障碍。

“在神经语音声音歧视的群体水平上可以观察到家族性综合症的风险，特别是在与所有年龄阶段的声持续时间和元音变化相关的诱发反应中，即出生，六个月和2.5岁，”Virtala说。

在未来，历史表达项目将从童年早期到学龄，如何在与综合带风险相关的神经语音处理中观察到的赤字与扫盲技能的发展有关，以及他们如何从起步开始从婴儿期开始。与此同时，将研究音乐效率的潜力和支持语言和识字技能的音乐活动。

学龄儿童的研究是由Jyväskylä和赫尔辛基大学的音乐，心灵，身体和大脑和赫尔辛基大学在2022-2029术语中协调的卓越研究活动的一部分。

参考：Virtala P，Putkinen V，Kailaheimo-Lönnqvistl，Zhiede A，Partanen E，Kujala T.神经听觉变更检测的婴儿期和早期儿童成熟及其与家族性诵读风险的关联。Clin Neurophysiol.。2022; 137：159-176。DOI：10.1016 / J.Clinph.20222.03.005

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